2025/05/31：身心已健全，社會新鮮人踏出校門!
鳳凰花開，驪歌輕唱，又到了莘莘學子帶著師長祝福，告別校園的時節。然而，他們的心情是怎麼樣的呢？對中小學生而言，前方是適應更高學程的挑戰；對大專院校的畢業生來說，則是走出「象牙塔」，進入複雜社會的試煉，如同初生小白兔闖入叢林般充滿未知。他們是否已身心健全，足以應對人生的種種挑戰？這正是學校教育無可推卸的責任。
近期傳出某校高材生，因經營販毒網站，竟在畢業離校後不久就遭美國FBI逮捕（註1）。據稱他在大學時期就已開始手繪暗網運作草圖，準備上架營運。一個天賦優異的學生，走出校門卻直接步入監獄，情何以堪？這起事件沉痛地暴露出我們學校教育的嚴重問題：我們究竟能否培育出身心健全的學生？
我們的學校教育似乎在無形中放棄了「德育」的培養，這無疑是當前社會發展的一大隱憂。要培養健全的中小學生，唯有透過教師的言教與身教，才能真正感動學生，使其真心效法師長的風範。然而，自從師範體系崩潰以來，杏壇弊端頻傳，教師的尊嚴與典範作用日益式微。加之宗教教育無法進入校園，導致德育的缺位日益嚴重，教育品質也隨之逐漸沉淪。
大學的情形更是雪上加霜。有人認為，個體思想在18歲以後便已定型，因此學校對大學生的影響力微乎其微。於是，大學學府似乎只能降格為單純傳授知識與技能的場所，鮮有教授會真正關切學生的品格與思想發展。儘管有教育學家提出以「批判性思維」（Critical Thinking）來培養學生明辨是非善惡，然而在習慣「填鴨式」教育的台灣講堂裡，面對一群被動接受知識的學生，這種深思明辨的教學作用往往微乎其微。
尤有甚者，當代網路媒體對年輕人的人格養成影響深遠，涵蓋了他們的社交行為、價值觀、情緒發展以及自我認同等方面。許多網路媒體並非引導讀者獨立思考，而是直接將其價值觀、世界觀、社交模式與人際關係，甚至自我與社會認同等，強加給涉世未深的年輕一代。短影音文化更是深深影響了他們的生活與思考方式。若年輕人普遍缺乏媒體素養，便容易受到假消息或偏頗資訊的影響，進而扭曲其判斷。
在此，提出一個學校教育的深層叩問：「為何而教？所教何事？」學生的學習應是為了理解世界、提升自我、健全人格，並最終創造價值。古代的教育，除了格物致知之外，還要修身、齊家、治國、平天下。雖是唱高調，但沒放棄理想。教育的本質，在於引導學生深度理解自我，思考生命的意義，從而找到屬於自己正確的人生方向。
或許我們需要師生共勉，一起迎向未來。所幸，校園徵才活動以及人力銀行的積極媒合，讓許多畢業生能即時就業，減輕了前路茫茫的恐懼。然而，要讓學生真正身心健全、微笑自信地走出校門，依然是全體教育工作者任重道遠的努力目標。
謹獻上一束鮮花，衷心祝福各位老師，也祝福所有畢業同學！
